課外活動として福島県主催「ジャーナリストスクール」（取材・新聞制作、ジャーナリスト池上彰氏の講評）やTBSのアナウンサー体験に参加。

小論文は担当講師の指導のもと、字数を少しずつ増やしながらコツコツ書き続け、提出のたびに丁寧な添削を受けた。弱点だった論理的読解力・構成力・表現力は、この「書く→添削→書き直す」のサイクルを地道に繰り返す中で少しずつ鍛えられていった。

感情に流されて授業に向き合えなくなる時期もあったが、先生方は最後まで向き合い続け、繰り返し寄り添った。

黄色チャートを完璧にし、過去問で傾向を把握したうえで、数学の先生に本番と同じ形式の類題を毎日3問ずつ用意してもらい、取り組み続けた。

面接対策では学校の先生からは出なかった視点の質問を投げかけてもらい、志望理由の理解や経済学の知識が深まった。

自宅ではスマホの電源を切り、SNSアプリを消すなど、隙間時間もすべて勉強に充てた。

週1回の授業に合わせ、授業外は講師から出された課題を仕上げ、授業で訂正とフィードバックを受けるサイクルを回した。

面接対策では「自分では気づけない、聞かれたら困る質問」にも答えられるよう準備。頭が真っ白になる課題には、教授の顔写真を印刷して壁に貼り、その写真を見ながら回答する練習を何度も重ねて場慣れした。

さらに、自分の回答に対して自分で深掘りの質問を作り、考えを深めた。本人いわく「言いたい内容を伝えると講師がうまく言語化してくれる——そこが一番すごいと思ったし、本当に助かった」。

志望理由書では、商業高校から国際系の学部に行きたい理由の整合性が取れない状態から、国内の商業産業だけでなく、グローバル観点から分析することで、比較して国際的な産業・商業の論理を学ぶことを軸に志望理由書を再構築。小論文は過去問を活用。最初は時間を計らずに現状の実力を把握し、講師に評価してもらった。良かった点・改善点を踏まえながら、直近の過去問を最低週2回書き続けた。

面接では、志望理由と大学で学びたいことを結びつけた。自己PRは、ボランティア・海外研修・生徒会などの活動から得た学びをまとめ、すらすら言える状態まで準備した。

リモート指導は、初対面でも話しやすい明るい雰囲気で、悩みや対策を相談でき、指摘された改善点をすぐ実践に移せた。回りくどくなる癖に対しては、「言いたいことは最初に言い、深掘りされたら答える」という話し方を身につけた。